淄博张店美术中学发展提高时期
全体教职工应具备的基本素质和基本要求
2011年是国家十二、五规划开局之年，也是我校10年后第一个五年发展提升的开局之年，十五年来的学校发展凝聚了我校全体教职工的辛勤与汗水，记载了全校教职工为学校的发展所做的不懈努力，十五年来全体教职工在淄博张店美术中学的教学平台上取得了优异的成绩，为学校的教书育人做出了贡献，为淄博的美术教育做出了贡献，并完善和提高了自身的综合素质和修养，提高了自身的管理水平和专业技能，伴随着学校度过了中国的下岗时期和两次国家大的金融危机，走过了学校艰苦创业的过程。十年来我们所做的工作是有益的，我们应该为我们所做的工作感到自豪，为我们所教的学生感到骄傲。
2011年至2015年是我校发展提高的五年，伴随着学校的发展和在社会中的名牌效应，家长对我们的要求会更高，期望会更大，因此我们教职工无论来校时间的早晚，都应该比以前做的更好，工作更加完善，专业水平更加精湛，接人待物更加热情，同事之间更加团结，管理水平更加得体。十年的学校创业已基本完成（初级阶段），实践证明我校的发展思路是正确的，是科学和行之有效的。现在我校已进入发展和提高的时期，我们全体教职工更加要以优秀教职工的标准严格要求自己，统一思想，规范行为，将本职工作落实做细，团结一心，谨记我校“依法治校 以德治教”的办学原则，并以我校的校训、校风、教风、学风为标准和依据，再次努力提高自己的工作水平、教学水平、管理水平、提高自身综合素质和修养，树立好正确的人生观和价值观，用自己的人格魅力来感染学生、教育学生、团结同事，树立为学生服务的教学思想，并严格依据我校的办学原则、校训、校风、教风和学风指导自己的工作。
一、 办学原则： 依法治校 以德治教
“依法治校”是保证我校健康发展的根本，是保障学校权益的重要依靠，更是保护我校教职工权益的重要依据。为实施科教兴国战略，促进民办教育的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，国际依据宪法和教育法制定了《中华人民共和国民办教育促进法》，提出了民办学校的师生与公办学校的师生具有同等的法律地位。民办学校的教职工在教育活动中如有违反教育法、教师法规定的，执法部门将依照教育法、教师法的有关规定给与处罚。违法的教职工应依法承担法律责任、赔偿责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。学校的发展和提高时期，淄博张店美术中学全体教职工必须树立依法治校的观念，提高法律意识，自觉遵守学校的各项规章制度，遵守国家法纪，维护学校的尊严和荣誉，确保在教学过程中我校的全体教职工遵纪守法。严格禁止“自由涣散”的不良作风在我校出现。
“以德治教”是我校始终坚持的教学方针，学校是为愿教、能教、会教、愿干、能干、会干的优秀教职工提供的“以教书以人为宗旨”实现自己教学行为的平台，不是为无教育理念、无教育价值观的人提供的避难所。我校建校以来始终坚持“以德治教”的教学理念，坚持以德为首，为社会做出了重大贡献，为民办教育事业做出了重大贡献，树立了形象，并受到了学生和家长的赞同和认可，多次受到市、区领导的高度赞扬，取得了良好的教学成果。我校教职工的工作重点不仅要传授学生专业知识，更重要的是让学生通过老师的教育学会做人，通过教职工的言传身教懂得做人的道理，真正成为一个身心健康、有益于社会的人。现在社会中重“智”轻“德”的现象较为严重，在我校发展时期的用人原则是“重智更重德”，一个教职工无论专业水平再高，如果人品不好，在我校将一文不值。
二、校训：诚信 育人 创新 奉献
校训是指导我校教职工工作的方向，是保证学校发展的基础，也是我校教职工提高自己最根本的要求和依据。
“诚信”是我校教职工最起码的要求，也是社会中每一个好人必备的处事原则，一个人如果不讲诚信，会失去很多成功的机遇，失去很多朋友，即便用不正当的手段得到一时之利也不能长久。学校一旦失去诚信，肯定不会得到长远发展。
“育人”即是我校全体教师的工作任务，也是全体教职工的工作目标和责任，学校的一切工作都是为了学生学习服务的，我校全体教职工无论在什么岗位上，都要本着健康向上的原则教育学生、关心学生，力求使在我校学习的每一名学生都能从老师身上学到优良的工作作风和与人为善的处事原则。特别是在一线上课教师的要注意：我们教学的目的是育人，是让学生学会他们未知的知识，而不是只重教书不求结果，每位一线上课教师讲完课后要问一问、看一看、学生学会了没有？学会了多少?如果没学会，找准学生没学会的原因，谨记：美术基础教学，老师讲得不具体会误人子弟，学生没学会等于老师没教，而且是耽误了学生的学习时间，浪费了学校的教师资源，对学生是一种不负责任，是一种犯罪。希望每一位教职工在我校工作期间都能以育人为工作目标，教育每一名来我校学习的学生。对不遵守学校规定的学生，教职工要敢于指正和教育，对教育不好的学生可以上报领导给与开除，要树立学校正气，不要以几个学生学费的蝇头小利玷污了我校的办学原则，破坏了大多数学生的学习环境，破坏了我校的教师形象，对于学生在我校出现的不良形象，每一位教职工都有义务和责任给与指正并加以制止，绝不允许不良风气在我校蔓延，特别是高中层领导更要引起高度重视，如果哪位领导没有能力制止师生的不良行为在我校滋生蔓延，可以向领导提出辞职，更换有能力的人来主持工作。
“创新”是我校发展的灵魂，是全体教职工自我提高的见证，创新既要继承传统，又要突破传统，继承优秀的传统是实现创新的前提。我校每一位教职工都要在自我完善的同时，争取在各自的岗位上用自己对工作认真负责的思想和行动实现本职工作的创新。
“奉献”是一种美德，是一个人品德的升华，更是我校教职工必备的思想品德，是我校教职工职业道德的体现，也是一种称职教职工的工作见证。如果一个人只求索取，不讲奉献，这个人必定是自私的，不可能有所作为，也很难得到同事和学生的认可，更当不好领导和老师，也干不好学校里的工作，处不好同事的关系，最终会被学校所淘汰，被时代所淘汰。
三、校风：团结 勤奋 求真 进取
良好的校风是学校健康发展的标志，是全体教职工综合素质和管理能力的体现。我们营造好的校风是为了让更多的学生在我校学习和得到更好的教育，使教职工拥有一个良好的工作环境，是为了学校的长期可持续性发展所做的工作。学校好的校风是靠全体教职工共同努力创造的，希望我校全体教职工共同努力，对我校的良好校风加以珍惜，为学校树立正气。评价一位教师能力的高低，除了看教学质量外，也要看到教师的职业道德，更要看该教师所带班级班风的好坏。学校发展提高时期，我校教职工要以营造学校良好的校风为己任，努力做好自己的本职工作，学校不再允许任何人用不良情绪与低能的管理或用不道德的思想影响学校的校风。我校教职工的相处应该是友好“团结”的，工作的作风是“勤奋”的，对待工作是“求真”的，工作精神是“进取”的。
“团结”是一所学校健康发展的有力保障，是保证学校师生心情愉悦的前提条件，是每一位教职工在我校工作的最低标准。教职工不团结学校就难以发展，学生不团结就难以施教，因此营造团结和谐具有正风的学校气氛是每一位教职工必须做好的工作之一。这里所讲的团结是建立在正义上面的团结，而不是“同流合污”。教职工之间要：求同存异、求证驱邪，共谋学校事业发展，对不求上进或犯错误的教职工要给与善意的帮助和指点，而不是恶语相讥，是真诚的教育，而不是打击报复，老师之间是理解、是帮助、是合作、是为了学校事业的共同发展而友好相处。
“勤奋”是一个人事业成功的关键，是每一位教职工做好工作的保障，一个人不勤奋，再好的思想也会成为泡影，再好的信念也会付诸东流。在学校老师不勤奋就会误人子弟，学生不勤奋就会荒废学业，后勤人员不勤奋就难以保持环境的清洁。在学校只要勤奋就能将工作做好，就发现有事可做，如果不勤奋就找不到事情可做，会给同事一种懒的感觉，自己的良好形象难以在同事之间塑造起来；一线教师如果勤奋就能找到学生的优点和缺点，就能因材施教；办公室人员如果勤奋就能把办公室整理得很有条理。在此，我建议全体教职工每天下班回家后，回忆一下一天来在学校所作的工作，为学校的发展做了什么，教会了学生什么知识，哪些地方需要改进，一天下来哪些事做得有意义，哪些事需要改正，第二天应该怎么做，这样是对提高自己的工作能力是有益的。
“求真”是我校师生共同追求的目标，是我校优秀教职工品质的体现，一个人养成求真、求实的习惯比学会知识更重要。一个弄虚作假的人，只会损坏自己的声誉，有话说在当面是我校教师求真的表现，也是消除师生误解最好的办法，是我校师生的处事原则。有事要在会上说，不能在会上说的，会后可以找领导说，不能会上不说，会后乱说，当面不说背后乱说。今后我校个别教职工如果出现此类现象，其他教职工要给与制止和教育，如无能力或不会教育的要随时告诉校长或直接领导。当面不说背后乱说为“小”人之举，容易造成误解，给学校的健康发展带来不良影响。
“进取”是对我校师生和全体教职工的要求，是衡量一个人、一所学校进步的标准，一个人不思进取就会落后，甚至跟不上学校的发展，管路模式与陈旧的思想容易与现行的学校要求产生矛盾。在此衷心希望我校每为教职工要摆正思想，在各自的工作岗位上积极工作、努力进取，力求在自己的工作岗位上做出新的贡献。
四、教风：严谨 热情 敬业 爱生
好的教风是保证学生顺利学习和掌握知识的关键，是体现一位教师是否称职的具体要求，良好的教风是学生树立人生观和价值观的关键所在，专业教学的要求既要教会学生专业知识，又要让学生懂得做人的道理。教师教完一个问题，学生就要学会一个问题，最后能引导学生达到举一反三的效果，绝不能教了三个问题一个问题也学不会。每位教师要谨记“教”是传授知识的手段和方法，让学生学会才是教的“目的”。
“严谨”是我校教师以德治教的原则，一位教师教学不严谨，就教不出好学生，一个人处事不严谨，肯定得不到同事的认可，工作也难以达到要求。严谨是工作细致、周到的表现，是对工作认真负责的具体表现，希望我校每一位教职工都能以严谨的工作态度对待自己的本职工作，教好来我校学习的每一位学生。
“热情”是我校教职工必备的处事态度，无论是任课教师、办公室人员、后勤人员，无论是对自己的学生，还是来我校咨询的家长，只要是为学生学习而来的，我校全体教职工都要以热情的态度和周到的讲解给与接待。
“敬业”是我校教职工必备的素质，在学校工作不敬业不如转行干别的，在其他岗位不敬业受影响的往往是少数人，在学校工作不敬业往往会误人子弟。我校是一个集研究和教学为一体的小学校，虽有分工，但更需要合作，当某位同事在工作上体现工作不到位时，其他老师在不影响自身工作的同时，要主动帮一帮别人，而不是事不关己、不闻不问，要学会合作。学校教职工岗位不同，分工不同，但都很重要，缺一不可，如果教职工在某位不谋其职，不能敬业，学校工作就会出现漏洞，就会给学校发展带来困难和阻力，学校就得调整所用人员。我认为每位教职工只要敬业爱岗，就一定能干好自己的本职工作。
“爱生”是我校对每位教职工最基本的要求，在学校工作不热爱学生，是干不好工作的，因为学校的工作都是为学生服务的。教师不热爱学生，学生自然就不会热爱老师，甚至都不愿跟老师学知识，老师的教学思想和知识就无法传授下去。老师热爱自己的学生是施教的前提，是天经地义的事，但要注意一视同仁，平等对待，否则不但起不到爱生的作用，反而会给自己的工作带来困难和不必要的麻烦。
五、学风：勤学苦练 精益求精
好的学风是保证学生学好知识的前提条件，使老师顺利施教的基本要求，是全体师生共同进步的基础。
“勤学苦练”是保证学生学好知识的基本要求，是师生提高自己专业水平的最好办法，只有勤学苦练，才能了解自己专业的不足，才能找到弥补不足的办法，才能使自己的专业高于别人。吃得苦中苦，方为人上人，世间的知识只有学才会，没有不学就会者，勤学能使每个人明知，否则会把自己的无知当成正确的来对待，出现什么事往往自以为是，容易产生不接受别人的建议，不能明辨是非，最后导致孤立无援。苦练是勤学的补充，是提高知识最快的办法。
“精益求精”是对全体教职工和全体师生在工作和学习上提出的要求，是每位教职工在我校工作提高和完善的标准，只有对工作和学习精益求精，我们的学校才能发展，我们师生才能共同进步，不断进取和提高。
以上是我校的办学原则，也是对我校全体师生工作和学习的基本要求，希望在我校学习的每一位教职工要以此为标准，严格要求自己，努力提高自己的工作能力和管理水平，用自己的实际行动来实现自身在学校工作的价值，在学校发展和提高时期做出新的贡献。